学校简介
山西特训学校2020年经晋城市政府批准成立，在晋城市关工委领导、监督、支持下开展工作。他填补了晋城市专门教育的空白，也是山西省唯一的一所公办民营的心理疏导、行为矫正的教育基地。
1、招生对象和课程设置：
（1）招生对象：厌学辍学、沉迷网络、性格叛逆、早恋网恋、亲情冷漠、自卑抑郁、固执任性、夜不归宿；嫖娼卖淫、寻衅滋事、打架斗殴、偷盗抢劫等心理问题、行为问题的青少年。
（2）课程设置：军事训练，注意力培训，心理疏导、行为矫正、法制教育、励志教育、礼仪教育，道德教育、感思教育、劳动体验，兴趣培养等。
2、建立了独特优势和特色内涵的文化校园。学校占地10亩。设有沙盘游戏室、情感发泄室、心理辅导室、训练场地、国学教育室、文化辅导室、家长课堂，教室宿舍、军训操场、食堂、洗浴洗漱等，教官24小时巡逻，确保学生的安全。
3、建立了一套完整规范的规章制度。如首问责任制、学校回访制度、教官守则、教师守则、学生守则、警卫巡查制度、学生分类管理制度、军训管理办法、心理疏导办法、文化辅导办法、学生宿舍管理办法、视频监控管理办法等。确保在各项制度的管理下，师生融合，亦师亦友，同吃同住、同行同学、同训同乐。
4、组建了一支充满活力的教师团队。现有员工31人，其中本科以上学历23人（心理咨询师5人、外聘教师6人），教官8人。初步形成了一支综合素质高，学历结构、专业结构、职业结构、年龄结构合理，富有创新能力和协作精神的素质教育团队。
5、有一位辛勤耕耘的院（校）长。院长孔繁宝，63岁，研究生学历，河南省春华教育心理研究院院长、晋城专门学校校长。曾获全国十佳司法警察，人民满意的政法干警，被省政府记一等功等，晋城市法治教育先进个人等。有42年教育教学、行政管理、政法机关的工作经历。曾系统学习过教育心理学和犯罪心理学，对问题学生的矫治工作有特殊的认知和独到的见解。
6、具有独特的自然资源和地域优势。
（1）政府领导重视。晋城市委、市政府领导非常重视“问题孩子”的心理疏导、行为矫正工作。多次深入学校调研，就学校现阶段的困难问题、目标任务和未来的发展提出了指导意见。并参加了特训学校的揭牌仪式。焦作市政法委、公安局、司法局也多次莅临学校指导工作。
（2）良好的地域优势。山西特训学校有两个校区，即焦作校区和晋城校区。即冬季在河南、夏季在山西。两市相距50公里，海拔相差900米，冬夏气温相差8-10度。有利于问题孩子修心养性、陶冶情操、反思自我、提高认知。
（3）定额招生，小班教学。为提高教育矫正效果，根据市政府要求，学校定额35名学生，班级定额5-7名学生，配备两名教师（教官、心理教师各一名）负责教育。有利于教学管理和学生的行为矫正。
4年多来，累计结业学生465人。通过教育矫治，99%的问题孩子摘下了问题标签，或复校学习，或入中职学习，或打工谋生。另外，线上线下心理咨询1800人次。
7、总结了一套行之有效的管理模式。
（1）教育理念：秉承“责任第一，方法第一，效果第一”的理念，以“行为教育、心理教育、法治教育”为核心，以“学校教育、家庭教育、社会教育”为载体，构建了心理健康教育、感恩励志教育、法制道德教育、亲子教育等融为一体的教育模式。
（2）全封闭管理。全封闭军事化管理，彻底阻断产生问题学生的社会环境、家庭环境、学校环境，及与外界污染源的联系、诱惑及刺激，使问题学生没有机会和条件去接触"污染源"。同时，将部队管理文化融入专门教育工作，磨炼意志、改善注意力，历练细心耐心，矫正不良行为习惯。在我们的努力下，慢慢转移孩子的注意力，逐步淡忘不良的行为习惯，从而形成一种全新的，健康向上的行为习惯
（3）分类管理。根据问题学生的罪错类别、性质、产生的原因，实施分类管理，个性化教育，以避免和减少问题学生之间的交叉感染。将违法犯罪行为和违反道德行为的学生分开管理；根据学生错误的类别，采取针对性的个性化教育，拟定具体化的教育矫治方案。
（4）心理疏导。学生从入校时起，安排专门心理教师，针对学生心理问题的类型，制定“一对一”的矫正方案。采取“以静制动、以动制动、以惰制动”的矫治方法，建立了比较完备的纠偏育人的心理教育模式。通过心理疏导，沙盘游戏，绘画游戏，情绪发泄等，帮助学生调整情绪，释放心理压力和心结，解决心理困扰和焦虑。
（5）国学教育。主要是法制教育、励志教育、礼仪教育，道德教育、感思教育、劳动体验，兴趣培养等。通过国学教育，把传统文化教育渗透到学生的日常行为规范中，使学生明事理，知礼仪，懂感恩，有信念，明是非、遵法令、守规矩、善社交，不断提高学生的人文素养、崇德向善、家国情怀、社交能力和法治意识。
（6）文化辅导。学生有了学习欲望后，采取低起点、小步子、多赏识、重实效的文化辅导。并根据学生的性格、兴趣和潜力，协助孩子规划人生。
山西省晋城市泽州县
